Отечественная система образования: современные задачи

Отечественная система образования должна быть нацелена на достижение промышленного и технологического суверенитета страны, уверен премьер-министр РФ Михаил Мишустин.

На стратегической сессии по развитию общего и профессионального образования председатель правительства обратил внимание на необходимость подготовки специалистов, которые бы «максимально отвечали потребностям экономики и социальной сферы, а также для реализации национальных целей и задач, в первую очередь, по достижению промышленного, финансового, технологического, научного суверенитета и по другим ключевым областям». «Важно и дальше направлять на это усилия всей нашей системы образования», — указал глава кабинета министров.
Он отметил, что по национальным проектам «Образование» и «Наука и университеты» за пять лет «был выполнен самый широкий комплекс профильных мероприятий, на которые из бюджета было выделено почти 1,3 трлн рублей». «За счет этих средств по всей стране улучшили инфраструктуру, отремонтировали и построили тысячи учреждений — от детских садов до высших учебных заведений, оснастили их современным оборудованием, всем, что нужно для полноценного обучения», — перечислил премьер-министр.

Мишустин также подчеркнул, что были запущены перспективные проекты, среди которых «Профессионалитет», «Передовые инженерные школы», «Приоритет-2030». «В регионах уже открываются объекты кампусов мирового уровня — это общежития, библиотеки, спортивные комплексы. В сентябре дали старт Специализированному учебно-научному центру при Новосибирском университете», — констатировал председатель правительства. «Приступаем также к созданию сети из 12 флагманских школ, где станут применяться современные технологии в преподавании и в инфраструктуре», — сообщил глава кабинета министров.

По его словам, «сформирован прочный задел для решения поставленных задач». «Конечно, все эти мероприятия будут продолжены, со следующего года — в национальном проекте «Молодежь и дети», — заверил Мишустин. По его мнению, о результате предпринимаемых усилий можно судить по хорошим выступлениям российских школьников на олимпиадах, высоким баллам по единому государственному экзамену.

Как сообщили корреспонденту Информационного агентства МАНГАЗЕЯ Эксперт, доцент кафедры менеджмента и управления персоналом Среднерусского института управления - филиала РАНХиГС Елена Самородова , что национальные проекты «Образование», «Наука и университеты», «Молодёжь России», «Молодежь и дети», «Профессионалитет», «Приоритет-2030» и другие инициативы в сфере образования нацелены на накопление потенциального человеческого капитала российского общества, включающего себя и культурный капитал, и социальный, и образовательный, и трудовой капитал, а также символический капитал наиболее талантливых обучающихся. Экономической наукой человеческий капитал во всех его ипостасях признаётся сегодня, наравне с качеством и устойчивостью общественных институтов, главным источником экономического и общественного прогресса, а его накопление становится главной национальной задачей особенно в условиях обеспечения экономической безопасности России, её промышленного и технологического суверенитета.